2013: Congreso CLABES III, México DF - México

Esta Tercera Conferencia sobre el Abandono en la Educación Superior (III CLABES) fue convocada conjuntamente por veinte universidades de dieciséis países participantes.

El encuentro tuvo como objetivo fundamental reunir a profesores, gestores de la educación y estudiantes de países de América Latina y de Europa, preocupados por los aspectos relacionados con el abandono académico en la Enseñanza Superior, para analizar sus causas y definir las posibles iniciativas que se pueden adoptar, de forma realista para la mejora de los índices de permanencia de los estudiantes.

Esta cita permitió escuchar las conferencias de especialistas, presentar comunicaciones y sobre todo compartir con otras personas problemas comunes y crear redes para hacer más eficaz los esfuerzos para mejorar la tasa de permanencia.

La Conferencia se realizó los días 13, 14 y 15 de Noviembre de 2013.
Sede de la Conferencia:
Palacio de Minería, Universidad Nacional Autónoma de México.

ISBN: 978-84-15302-71-1

Publicado: 2016-11-03

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Aprendizajes sobre la población estudiantil que no continúa y el derecho a la educación superior

María Gabriela Regueyra Edelman

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Relación entre las características del estudiante al momento de iniciar estudios superiores y el abandono en la Universidad Nacional de Luján durante el período 2000-2010

Mario Guillermo Oloriz, Juan Manuel Fernández

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Da normatividade da definição de sucesso escolar no ensino superior à pluralidade das vivências estudantis: trajetórias e perfis de mobilidade na universidade de Lisboa

Natália Alves, Maria Manuel Vieria, Ana Nunes Almeida

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Factores determinantes de la deserción de mujeres en carreras de la facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Asunción – Fiuna, 1997-2000

Zunilda Pereira Ayala

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Factores de Riesgo Sociodemográficos, Psicosociales y Académicosde Abandono de los estu-dios en Estudiantes de Primer Semestre de la Universidad del Magdalena, Colombia*

Carmen Caballero Dominguez, María Reyes Sarmiento, Amir Rodríguez Pautt, Adriana Bolivar Troncoso

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Variables cognoscitivo-motivacionales relacionadas con el rendimiento escolar de estudiantes de bachillerato

Cruz Edgardo Becerra González

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Mercado y biopolíticas: incidencias en la educación superior

Edgar Ortiz Arellano

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Población con riesgo de abandono universitario. Una aproximación desde la prevención. Universidad de Antioquía. 2013.

Marco Antonio Rodriguez, Margarita Posada, Melbin Velasquez, Patricia Estrada

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Abandono en los estudios universitarios: el caso de la facultad de ciencias económicas de la Universidad Nacional del Litoral

Norma Zandomeni, Sandra Canale, Andrea Nessier, Fernanda Pagura, Andrea Pacífico

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Sistema de evaluación de riesgo y prevención de abandono escolar en el nivel de estudios superiores

Luis Gottdiener

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Factores que propician el abandono y obstaculizan la culminación de los estudios de posgrado

Magdalena Fresán

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Depresión una causa de baja temporal de los estudiantes de la licenciatura de médico cirujano

María Esther Urrutia Aguilar, Claudia Fouilloux Morales, Silvia Ortiz Campos, Rosalinda Guevara Guzmán

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Perfiles de abandono en ingresantes a carreras de ingeniería

Lara Zingaretti, Mariana Mansutti, Gloria Alzugaray

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Análisis del abandono, del proceso de elección y del cambio de carrera en estudiantes universitarios

Juan Carlos Pérez Morán, Alina Alejandra Ramos Vargas, Raquel Talavera Chavez

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Rendimiento académico de los estudiantes de primer semestre de pregrado de la facultad de ingeniería de la universidad de Antioquia: cohorte 2012-2

Carlos Parra, Luis Fernando Mejía, Asdrúbal Valencia, Guillermo Restrepo, Olga Usuga, Rafael Mendoza

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Construcción del índice de abandono estudiantil universitario utilizando la teoría de la racionalidad limitada

Johanna Vasquez Velasquez, Santiago Gallon Gomez, Nini Johana Marin Rodriguez, Melbin Velásquez

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Estudio cualitativo de abandono escolar en el área de las ciencias físico-matemáticas y de las Ingenierías de la UNAM (universidad nacional autónoma de México)

Juan Bosco Mendoza Vega

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Percepción social del abandono en Latinoamérica y España. Resultados de una encuesta−sondeo de opinión en línea.

Néstor López, Audy Salcedo, Ana Casaravilla, Beatriz Diconca

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Evasão na disciplina de algoritmo e programação: um estudo a partir dos fatores intervenientes na perspectiva do aluno

Maria Martins Giraffa, Michael da costa Mora

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El abandono escolar como problema social: presencia, ausencia e involucramiento del mundo adulto en la construcción de comunidades de aprendizaje.

Marcos David Silvia Castañeda

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Modelo ecológico del abandono estudiantil en la educación superior: una propuesta metodológica orientada a la construcción de una tesis

Rafael Eduardo Schmitt, Bettina Steren Dos Santos

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Factores de abandono escolar en las carreras del área de las ciencias biológicas, químicas y de la salud de la UNAM

Leydy Erazo, Rosamaría Valle, Laura Rojo, Magda Campillo Labrandero

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Tipos de abandono en el primer año universitario. Orientaciones para posibles líneas de acción

Gladys Ambroggio, Adela Coria, Martín Saino

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Análisis de las trayectorias y perfil de los estudiantes desafiliados en la Universidad de la República en el período 2007-2012

Nicolás Fiori, Raúl Ramírez

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Evasão na educação superior: uma análise a partir de publicações na anped e capes (2000 a 2012)

Pricila Kohls Dos Santos

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Relación entre los parámetros de rendimiento escolar en el bachillerato y las tasas de rezago y abandono en la licenciatura en la facultad de medicina veterinaria y zootecnia de la UNAM.

Maricela Ortega Villalobos, Verónica Caballero Gutiérrez, Diego Ernesto Oliver Castillo rolón

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Abandono y egresos en las carreras de ingeniería de la Universidad nacional de la Matanza

Silvia N. Perez, Mónica Giuliano, Aldo Sacerdoti, Osvaldo Spositto, Cecilia Gargano

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Perfiles asociados al abandono escolar: un caso del sistema Universidad abierta de la UNAM

Ana Ma. Bañuelos, Alfredo Guerrero, José Luis Sanchez

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Percepción de éxito escolar en estudiantes universitarios

Cecilia Silvia Gutiérrez, Arlette Motte Nolasco, María Fernanda García Silva

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Evasão na educação superior: um estudo sobre o censo da educação superior no Brasil

Pricila Kohls Dos Santos, Lucia Maria Martins Giraffa

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Factores de salud asociados al desempeño escolar: seguimiento de una generación del bachillerato en la UNAM

Valentina Jiménez Franco, Rosamaría Valle gómez-Tagle

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Um estudo sobre o abandono estudantil numa Universidade comunitária brasileira

Marília Costa Morosini, Bettina Steren Dos Santos, Pricila Kohls Dos Santos

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Fatores que influenciam a evasão e a permanência dos alunos de um curso pedagogia na modalidade ead

Viviane Guidotti, Priscila Verdum

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¿Quiénes son los estudiantes que abandonan los estudios? Identificación de factores personales y familiares asociados al abandono escolar en estudiantes de educación media superior

Lucía Monroy Cazorla, Valentina Jiménez Franco, Laura Ortega Torres, Miriam Chávez Archundia

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La permanencia desde la experiencia del proyecto de vida en el curso nivelatorio, a partir de una mirada de la complejidad

Élver Sanchez Celis, Alirio Raigozo Camelo, Lina Cicella Fierro Narváez, Fredy Esteban Cárdenas Riaño

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Involucramiento parental escolar en alumnos de bachillerato de alto y bajo rendimiento

Susana Ortega Pierres, Patricia Andrade, Claudia Elena Vásquez Olmedo

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Sistema de Medición de Competencias Matemáticas: Estrategia para contribuir al mejoramiento del desempeño académico antes de ingresar a educación superior

Patricia Carvajal Olaya, Héctor Hernán Montes García, Álvaro Antonio Trejos Carpintero

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Sistema de Orientación Profesional: Estrategia para fortalecer la alianza vocacional entre Instituciones de Educación Superior y Educación Media

Patricia Carvajal Olaya, Héctor Hernán Montes García, Álvaro Antonio Trejos Carpintero, Pedro Pablo Suarez Giraldo

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Sistema de Alertas Tempranas: una herramienta para la identificación de riesgo de deserción estudiantil, seguimiento académico y monitoreo a estrategias

Patricia Carvajal Olaya, Héctor Hernán Montes García, Álvaro Antonio Trejos Carpintero, Johanna Cárdenas

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El saber en el diagnóstico de conocimientos y autoevaluación y estudio de asignaturas del bachillerato de la UNAM

Patricia Villegas Murillo, José Antonio Oliver Navarro

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Propedéutico con Adelantos Temáticos

Iván Alfonso Risco Neira

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La experiencia del Programa de Integración a la Vida Universitaria en los niveles de bachillerato y licenciatura en la UNAM

Sara Cruz Velasco, Celia Ramírez Salinas, Elba María López Delgado, José de Jesús Hueso Casillas, María Ángela Cárdenas López

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Evaluaciones diagnósticas e intervención propedéutica en el contexto de un modelo educativo basado en competencias: logros y desafíos.

Fabiola Faúndez, Marcela Vásquez, Katerinne Muñoz

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Combatiendo el abandono: instrumento de autoevaluación de la práctica docente del profesor universitario

José María Del Campo- Yangue, Rosario Torralba-Marco, Consuelo Fernández Jiménez, Consuelo Fernández Jiménez

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Resultados del servicio de consulta académica ofrecido por el departamento de desarrollo estudiantil de la universidad EAFIT en el rendimiento académico de los usuarios

Diego Alejandro Osorio Suárez

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La integración académica y cultural a la universidad de los jóvenes universitarios. Un modelo de análisis y la implementación de políticas institucionales

Adrián De Garay

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Implantación de un programa de mentoría en la carrera de ingeniería automática del instituto superior politécnico “José Antonio Echeverría” de cuba.

Gilda Vega Cruz, Ángel Ferrat Zaldo

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Análisis de la Oferta y Satisfacción de Programas y Apoyos Académicos Orientados a la Permanencia Escolar

Alejandra Romo, Sara Cruz, Carlota Guzman, Francisco Velazquez

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Desarrollo de la resiliencia educativa en alumnos de primer ingreso

Jorge Barojas Weber, Miguel Cuauhtli Martínez Guerrero

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Hacia la retención estudiantil en la universidad Jorge Tadeo Lozano

Sandra Patricia Barragán, Daniel Bogoya, Ruth Bibiana Rodríguez

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Espacios de consulta y orientación en la UDELAR

Aldo Mosca de Mori, Virginia Rubio Montaño, Sofía Ramos Duarte, Carina Santiviago Ansuberro

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Acadêmicos que frequentam a monitoria: comprometimento e aprovação

Vera Lucia Felicetti, Kelly Amorim Gomes, Paulo Fossatti

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La deserción estudiantil en una región en crisis: una estrategia de afrontamiento desde la pontificia Universidad Javeriana Cali

Beatriz Helena Giraldo Reyes

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Algunas prácticas para reducir la deserción y el fracaso estudiantil en la universidad Paris est Creteil

Christian Regnaut, Martine Dauzier, Patricia Pol

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Plan de apoyo integral para el desempeño escolar de los alumnos (paidea)

María Ascensión Morales Ramírez

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¿Te atreves a confiar? Me fortalezco y creo en mí mismo

Sandra Milena Jiménez, Nury Stella Castro

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Educación Flexible: una estrategia para el acceso, la inclusión y la permanencia estudiantil. Universidad de Antioquía 2002-2012

Margarita Posada Posada, Melbin Amparo Velasquez, Juan Diego VELEZ

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Programa “persevera” una respuesta desde la universidad Don Bosco/El Salvador

Yesenia Martínez, Sonia Salguero

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Programa de educadores líderes con vocación pedagógica temprana de la Universidad de Santiago de Chile

José Miguel Araya Marchant, Tamara Consuelo Wong Valdés

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Atención multifactorial al rezago en la facultad de ciencias-UNAM

Guadalupe Lucio, Catalina Stern, Concepcion Ruiz, Mauricio Aguilar, Hortensia González

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Contribuciones de la asesoría pedagógica universitaria a las políticas de reducción del abandono

Mercedes Collazo, Sylvia De Bellis, Patricia Perera, Vanesa Sanguinetti

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Procesos de gestión del conocimiento organizacional un apoyo para el seguimiento del abandono escolar.

Lucia Patricia Carrillo Velazquez, Yuritzi Arreondo Martinez

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O uso pedagógico de recursos tecnológicos como estratégia para qualificar o ensino e contribuir para a redução da evasão na educação superior

Rosana Maria Gessinger, Márcia Cristina Moraes, Leticia Lopes Leite, Marina do Rosario Valderez Lima

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Modelo de atención a estudiantes becarios de la Universidad Nacional Autónoma de México

Sara Cruz Velasco, Gloria Olvera Coronilla, Marcela Valades Morales

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El programa institucional de tutoría en el colegio de ciencias y humanidades, una estrategia de intervención para reducir el rezago escolar y el abandono del aula

Silvia Elena Arriaga Franco

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Sistema de seguimiento de la trayectoria y acciones tutoriales en una IES pública

Sonia Beatríz Echeverría Castro, Mirsha Alicia Sotelo Castillo, Dora Yolanda Ramos Estrada

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Reforzando la apuesta: salimos al medio y mostramos qué es ser estudiante universitario y qué necesitamos para lograrlo

Valeria C. Sandobal Verón, María del Carmen Maurel, Nidia Antonia Dalfaro

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Programa de acceso inclusivo equidad y permanencia de la universidad de Santiago de Chile: una política universitaria de acción afirmativa

Beatriz Rahmer Pavez, Rafael Miranda Molina, Francisco Javier Gil Llambias

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Programa de tutorías entre pares en la universidad nacional del litoral: estrategia para reducir el abandono en el ingreso

Jorge Saccone, Andrea Pacífico

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Pensar tiene su cuento: una propuesta de razonamiento lógico para mejorar las competencias matemáticas y de comprensión lectora en estudiantes del núcleo básico de la facultad de química farmacéutica de la Universidad de Antioquia

Apolonia Bedoya, Cristina López, María Mercedes Medina

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Tutoría intergeneracional para el desarrollo de habilidades para la vida: perdiendo miedo

Rodolfo Reyna Gatica, Miguel Bernal Henríquez, Óscar Robles González, Carlos Manuel Gónzalez Ávila, Victor Manuel Mireles Ávila

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Centro de Tutorías y Asesorías en pre saberes de Biología, Química, Matemáticas y Física. Una propuesta innovadora para fortalecer el aprendizaje de los Estudiantes en los primeros años de vida universitaria.

Jairo Armando Bonett Manosalva, Eliana Ximena Narváez Parra, Fabiola Cecilia Aguilar Galvis

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La reflexión sobre la propia práctica en docentes universitarios como mecanismo para reducir el abandono estudiantil

Alicia Pérez Lorca

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La integración de los nuevos estudiantes de la universidad autónoma de Bucaramanga a la vida universitaria: una experiencia integral

Luz Adriana Villafrade Monroy

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Programas de apoyo a transiciones académicas del sistema escolarizado en la UNAM

Gabriela Cabrera

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La tutoría individual y colectiva: una estrategia para disminuir el abandono escolar en el nivel superior.

Leonardo Alvarez, María Andrea Suárez

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Buenas prácticas para la reducción del abandono estudiantil en la carrera de licenciatura en ingeniería civil de la Universidad Tecnológica de Panamá

Florelia Cruz, Maryuri Quintero

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Integración académica en estudiantes de ingeniería de primer año con apoyo de un curso de métodos de estudio

Beatriz Painepán, Walter Kuhne, Omar Matus, María Luisa Saavedra

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Tutoría académica. El programa de la fes Zaragoza-UNAM

Yolanda Lucina Gómez Gutiérrez, María Virginia González de la Fuente

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Relaciones entre los resultados del sistema de valoración de conductas orientadas al estudio (sivacore) y el abandono y el rezago escolar de estudiantes de la facultad de ingeniería de la UNAM

Pablo Medina Mora

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“Estrategias desarrolladas en el Cecyt 171 del IPN campus león Guanajuato, a fin de reducir aprendizajes pobres en álgebra disminuyendo el abandono escolar”

Sara Beatríz Gil Balderrama, Carlos Eduardo Perez Busso

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Pares potenciando trayectorias. Promoviendo el acceso a la enseñanza superior

Fabiana De León, Vanessa Lujambio, Carina Santiviago

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Asesorando a la distancia: estrategia tutoral para alumnos mediante el uso de tecnología educativa

Omar Moreno Almazán

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Desarrollo y validación de un Generador Automático de Reactivos de respuesta construida para elaborar exámenes computarizados de ingreso a la educación superior

Eduardo Backhoff Escudero, Norma Larrazolo Reyna, Felipe Tirado Segura

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Número completo

Factores asociados al abandono. Tipos y perfiles de abandono

Prácticas para reducir el abandono: integración a las instituciones e intervenciones curriculares