Editorial: Caminando con sentido hacia la inclusión educativa mundial

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Antonio Rodríguez Fuentes
Enviado: Oct 7, 2017
Publicado: Nov 10, 2017

Resumen

Inclusión no es solo un sustantivo de moda en el terreno educativo y social. Es la concienciación y acción socioeducativa cuyas implicaciones trascienden las barreras escolares para que entre todas las instituciones, de manos de sus profesionales, procuren la mejores estrategias y óptimos recursos para el aprendizaje de todo su alumnado, procurando el logro del máximo de su desarrollo potencial; superando las frecuentes dificultades de aprendizaje así como las de enseñanza y cubriendo sus necesidades educativas especiales advertidas.

Supone considerar todas las dimensiones del acto didáctico y reconfigurar un nuevo escenario de enseñanza-aprendizaje, repensando todo lo que existe, afecta e interactúa en el aula: discentes pero también docentes, currículo pero también contextos (Gallego y Rodríguez, 2016). Donde lo único singular y flexible es el currículo y la escuela. Currículo universal, único pero flexible y dispuesto para adaptarse (Rodríguez, 2015). Y escuela sistémica también única pero

Palabras clave

inclusión, educativa, mundial

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Cómo citar
Rodríguez Fuentes, A. (2017). Editorial: Caminando con sentido hacia la inclusión educativa mundial. Revista RETOS XXI, 1(1), 9-15. Recuperado a partir de http://revistas.utp.ac.pa/index.php/retoxxi/article/view/1516
Biografía del autor/a

Antonio Rodríguez Fuentes, Universidad de Granada

Doctor en Ciencias de la Educación, Profesor Regular de la Universidad de Granda