La necesidad de investigación-acción como mejora educativa

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ISSN: 2524-1125
E-ISSN: 2524-1133

PDF HTML
Número
Vol. 3 Núm. 1 (2019): Revista RETOS XXI - Discapacidad y Educación
Sección
Editorial
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Maruja de Villalobo
Berta Echevers
Asesora del Ministerio de Educación de la República de Panamá
Enviado: Feb 2, 2019
Publicado: Aug 29, 2019
DOI https://doi.org/10.33412/retosxxi.v3.1.2343

Resumen

Este número recrea el recorrido conceptual de la educación especial y se sitúa en el contexto escolar inclusivo en que participa el estudiante y los docentes, de manera activa desde el aula de clases, presentándose artículos relevantes sobre la educación inclusiva, sobre estilos de enseñanza y aprendizaje, fugas para incluirse y estudios específicos en el contexto panameño, sobre las personas sordas en Panamá y competencia lectora y escritora de los estudiantes con discapacidad en la República de Panamá.

Palabras clave

alfabetización, lecto-escritura

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Cómo citar
de Villalobo, M., & Echevers, B. (2019). La necesidad de investigación-acción como mejora educativa. Revista RETOS XXI, 3(1), 5-10. https://doi.org/10.33412/retosxxi.v3.1.2343