Cátedras Udea Diversa: Formación Para La Diversidad Epistémica En La Educación Superior

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Víctor Alexander Yarza De Los Ríos
Selnich Vivas Hurtado
Steve Steele Castillo,
Solanlle Kamëntsá Cuchillo Jacanamijoy
Rafael Pastrana Ballesteros
María Eugenia Morales Mosquera
Sergio Martínez Pérez
Juan Camilo Bustamante Cardona
Enviado: Nov 30, 2018
Publicado: Nov 14, 2018

Resumen

La iniciativa Cátedras UdeA Diversa, situada en la Universidad de Antioquia (Medellín, Colombia), constituye uno de los referentes actuales de reconocimiento de la diversidad cultural y epistémica como garantía de la permanencia estudiantil en la educación superior convencional, en contextos socialmente diversos, como el colombiano. Esta iniciativa funciona como un dispositivo formativo comprensivo, intercultural y diferencial, representado en un árbol de saberes, que se alimenta de la historia de los pueblos, de los abuelos y las abuelas, de la ancestralidad del territorio y sus comunidades, así como de las luchas y movimientos de grupos diversos de la ciudad, del campo y de la academia. Su objetivo consiste en potenciar los procesos educativos de la comunidad universitaria de cara a las crisis y desafíos de las sociedades contemporáneas, los avances de las ciencias, la tecnología, los saberes y conocimientos, en tiempos de una globalización que reclama una nueva humanización y humanidad (Boff y Hathaway, 2014), ubicándose en los horizontes delineados por los paradigmas colaborativos, participativos, críticos, decoloniales, interculturales, en la construcción de iniciativas de transformación, acción, formación y reflexión de los fenómenos socio-educativos y pedagógicos (Walsh, 2013; Tuhiwai Smith, 2016). A nivel metodológico, guiada por el mismo espíritu, se orienta por presupuestos didácticos y pedagógicos derivados de la pedagogía intercultural, la escuela históricocultural, el socioconstructivismo, la pedagogía social y popular, la pedagogía crítica, la etnoeducación, la educación propia, la pedagogía intercultural, entre otras corrientes, tendencias y escuelas del pensamiento crítico pedagógico planetario (Gadotti, 2003).

Palabras clave

Enfoque intercultural, Enfoque diferencial, Diversidad epistémica, Abandono, Educación superior convencional.

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Cómo citar
Yarza De Los Ríos, V., Vivas Hurtado, S., Steele Castillo, S., Cuchillo Jacanamijoy, S., Pastrana Ballesteros, R., Morales Mosquera, M., Martínez Pérez, S., & Bustamante Cardona, J. (2018). Cátedras Udea Diversa: Formación Para La Diversidad Epistémica En La Educación Superior. Congresos CLABES. Recuperado a partir de http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/2023