Evaluación de la percepción del alumnado sobre la representación femenina en el campo de la ingeniería: caso de estudio Universidad Tecnológica de Panamá

Resumen

Este artículo examina la percepción del estudiantado de la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP) sobre la participación femenina en el campo ingenieril, en el contexto de un creciente interés por la equidad de género en las disciplinas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas). Hoy en día, la contribución de las mujeres en estas áreas ha aumentado, pero aún se evidencian brechas significativas en el acceso, permanencia y reconocimiento. Estas desigualdades no solo son estructurales, sino también culturales, y se reflejan en estereotipos, prejuicios y en las actitudes del entorno académico. La investigación es de tipo descriptivo con enfoque mixto y diseño no experimental; parte de una revisión del estado del arte y se complementa con investigación de campo. Los resultados muestran diferencias significativas en las percepciones del alumnado y en el reconocimiento de las cualidades de las estudiantes del género femenino para ejercerse como futuras profesionales de las tecnologías e ingenierías; sin valorar en qué carreras pueden ser más aptas. Según los medios de comunicación masiva, existe una baja visibilidad de referentes femeninos en carreras tecnológicas. El análisis de los resultados permite proponer estrategias institucionales enfocadas en la implementación de programas de mentoría, campañas de sensibilización, incorporación de la perspectiva de género en el currículo, y la creación de redes de apoyo entre mujeres de carreras científicas y tecnológicas. Este estudio, no solo, contribuye al diagnóstico del contexto actual en la UTP, sino que también ofrece recomendaciones útiles para fortalecer la inclusión y equidad en la educación superior en Panamá.